La carte conceptuelle

Avez-vous déjà entendu parler de carte conceptuelle? Il peut nous arriver d’utiliser des cartes conceptuelles comme outil d’enseignement. Elles servent à avoir une représentation graphique des connaissances. En d’autres termes, il s’agit d’un organigramme qui présente et relie les concepts-clés et les informations importantes d’un sujet. La carte conceptuelle a une fonction de modélisation des connaissances. Elle permet aussi à l’élève de chercher et exploiter l’information puisqu’il s’agit de trouver les concepts-clés. Voici un exemple de carte conceptuelle indiquant les éléments que l'on doit retrouver dans une carte de ce genre.

La conception d’une carte conceptuelle exige un haut niveau cognitif puisque il s’agit de s’attarder sur les informations afin de trouver la relation entre chaque élément. Je crois que l’on peut commencer à créer des cartes conceptuelles sur des sujets simples vers la fin du primaire , mais la carte conceptuelle est utile à tous les niveaux que ce soit au secondaire ou même aux études supérieures.

Comment l’utiliser et exemple d’activité:

Tout d’abord , afin de concevoir une carte conceptuelle, les élèves doivent ouvrir un compte chez lucidchart.com ( Il existe plusieurs autres logiciels pour le faire). On peut construire une carte dès l’ouverture du compte. C’est très intuitif, sur la colonne de droite vous cliquez sur les boîtes, formes et liens qui vous intéressent et vous les faites glisser sur le plan de travail. Ensuite , vous n’avez qu’à cliquer sur les boites pour les remplir de texte ou encore vous cliquez sur les flèches pour créer des liens directionnels. Pour en savoir plus sur la construction d'une carte conceptuelle , vous pouvez cliquer sur ce lien : lucid chart tutoriel en anglais ou encore sur celui-ci qui est un tutoriel en espagnol : lucid chart tuto en espagnol

Ensuite, les élèves liront quelques extraits tirés du Petit Prince et iront ressortir les mots-clés pour résumer les extraits lus. C’est une carte conceptuelle qui sert à résumer les actions principales de l’histoire. Cela permet à l’enseignant de vérifier la compréhension de l’histoire et des actions ou actes significatifs du Petit Prince.